来源：教育部

　　2017年，全国教育系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚定不移贯彻落实党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，转变教育发展方式，推进教育公平，全面提升教育质量，加快推进教育现代化，我国教育事业发展取得新进展，教育总体发展水平跃居世界中上行列。

　　一、教育事业总体进展

　　2017年，全国共有各级各类学校151.4万所，比上年增加2105所。全国各级各类学历教育在校生2.7亿人，比上年增加545.5万人,增长2.1%；非学历教育注册人数5465.7万人，比上年增加139.9万人，增长2.6%；全国各级各类学校专任教师数1626.9万人，比上年增加48.7万人，增长3.1%。

　　全国各级各类学校共拥有校舍建筑面积234.2亿平方米，比上年增加1.6亿平方米，增长4.9%；全国各级各类学校教学、科研仪器设备资产总值9190.9亿元，比上年增加1024.2亿元，增长12.5%。

　　二、义务教育

　　2017年，义务教育普及成果得到进一步巩固，在校生规模有所增长，办学条件进一步改善，城乡3差距逐步缩小，资源配置均衡化程度有所提高。

　　（一）义务教育规模

　　2017年，全国共有义务教育阶段学校21.9万所，比上年减少1.1万所；义务教育阶段招生3313.8万人，比上年增加74.1万人，增长2.3%；在校生1.45亿人，比上年增加293.4万人，增长2.1%。

　　小学招生、在校生人数继续增长，城市小学招生增长较快。2017年，全国共有普通小学16.7万所，比上年减少1.06万所；小学招生1766.6万人，比上年增加14.1万人，增长0.8%。其中，城市小学招生630.0万人，同比增长6.5%，农村小学招生1136.5万，同比下降2.1%；全国普通小学在校生规模突破1亿人，为10093.7万人，比上年增加180.7万人，增长1.8%。

　　初中招生、在校生规模持续增长，城市初中增长较快。2017全国共有初中阶段学校5.2万所，比上年减少224所。初中招生1547.2万人，比上年增加60.1万人，增长4.0%。其中，城市初中招生550.0万人，同比增长7.1%，农村初中招生997.2万人，同比增长2.4%；初中阶段在校生4442.1万人，比上年增加112.7万人，增长2.6%。

　　受在校生规模增长影响，每十万人口中小学在校生人数比上年增加89人，为7300人；每十万人口中初中阶段在校生人数比上年增加63人，为3213人。

　　（二）义务教育普及与巩固

　　2017年，义务教育普及水平继续保持高位，小学学龄儿童净入学率达99.91%，全国及绝大多数省份男女童入学率性别差异已经消除；全国初中阶段毛入学率103.5%，与上年基本持平，达到世界高收入国家平均水平；全国小学毕业生升学率98.8%，与上年基本持平；初中毕业生升学率94.9%，比上年提高1.2个百分点；全国九年义务教育巩固率93.8%，比上年提高0.4个百分点。

　　（三）进城务工人员随迁子女

　　随着教育公平的推进，地方各级政府着力落实进城务工人员随迁子女教育政策，义务教育阶段进城务工人员随迁子女在校生人数有所增长。2017年，全国义务教育阶段进城务工人员随迁子女41406.6万人，比上年略增0.9%，占在校生总人数的比例为9.7%，其中，在公办学校就读的比例为79.7%，与上年基本持平。

　　分学段看，在小学就读的进城务工人员随迁子女1042.2万人，比上年增加5.5万人，其中，在公办学校就读的占79.0%；在初中就读的进城务工人员随迁子女364.5万人，比上年增加6.4万人，其中，在公办学校就读的占81.6%。

　　从区域分布看，在东部地区就读的进城务工人员随迁子女占全国总数的58.3%。从来源看，进城务工人员随迁子女以省内流动为主，省内其他县迁入的比例为56.2%。

　　（四）义务教育教师队伍

　　2017年,义务教育阶段专任教师949.4万人，比上年增加21.7万人，增长2.3%；其中普通小学专任教师594.5万人，比上年增加15.6万人，初中阶段专任教师354.9万人，比上年增加6.1万人。小学生师比为17.0∶1，比上年缩小0.1；初中生师比为12.5∶1，比上年增大0.1。

　　义务教育学校高一级学历教师比例继续提升，农村学校提高幅度快于城市，城乡差距进一步缩小。2017年，全国小学专科及以上学历教师比例为95.3%，比上年提高1.6个百分点，农村为93.8%，城乡差距为4.6个百分点，比上年缩小1.6个百分点；全国初中本科及以上学历教师比例为84.6%，比上年提高2.2个百分点，农村为81.1%，城乡差距为10.3个百分点，比上年缩小1.3个百分点。

　　2017年，全国小学中级及以上职称教师比例为50.2%，比上年下降2.4个百分点。其中，农村小学为49.6%，城乡差距从上年的2.5的百分点缩小到1.8个百分点；全国初中中级及以上职称教师比例为61.1%，比上年下降0.1个百分点。其中，农村初中为59.7%，城乡差距从上年的5.2个百分点缩小到4.2个百分点。

　　（五）义务教育学校办学条件

　　义务教育阶段学校均规模继续扩大，平均班额相对稳定。2017年，普通小学校均规模为604人，比上年增加46人；初中校均规模为856人，比上年增加25人；全国普通小学平均班额为38人，普通初中为47人，均与上年持平。

　　义务教育阶段大班额比例继续下降。2017年，小学56人及以上大班额比例为8.9%，比上年下降2.1个百分点；普通初中大班额比例为13.6%，比上年下降4.2个百分点。

　　全国义务教育学校教学仪器设备配置水平继续提升，城乡差距缩小。2017年，全国小学生均仪器设备值为1405元，比上年增加204元，增长17.0%，农村小学相当于城市小学的71.4%，比上年提高6个百分点。全国初中生均仪器设备值为2265元，比上年增加255元，增长12.7%，农村初中相当于城市初中的75.2%，比上年提高3个百分点。

　　义务教育学校信息化配置水平持续提高,优质资源覆盖面逐步扩大，信息技术和教育教学的深度融合逐步加强。2017年，全国小学每百名学生拥有教学用计算机台数由上年的9.5台增加到10.5台，初中由上年的13.9台增加到14.8台。

　　义务教育学校接入互联网比例较高，城乡差距较小。2017年，全国小学接入互联网的比例为96.3%，其中城市小学为98.1%，农村小学为95.9%，城乡差距较上年缩小；全国初中接入互联网的比例为98.6%，城市初中为98.3%，农村初中为98.7%，城乡间已无差距。

　　义务教育学校建立校园网比例继续提高，城乡差距仍然较大。2017年，建立校园网学校比例，小学为64.4%，初中为76.7%，分别比上年提高8.3个和2.1个百分点。农村小学、初中建网学校比例分别为60.9%和73.7%，分别比城市学校低22个和13个百分点，城乡差距依然较大。

　　三、学前教育与特殊教育

　　（一）学前教育

　　2017年，全国共有幼儿园25.5万所，比上年增加1.5万所， 其中，69.0%新增幼儿园集中在农村。学前教育入园幼儿1938.0万人，比上年增加15.9万人，增长0.8%；在园幼儿4600.1万人，比上年增加186.3万人，增长4.2%。其中，城市在园幼儿为1706.9万人，比上年增长7.3%，增速明显快于农村。

　　全国有普惠性幼儿园516.5万所，占幼儿园总数的64.5%，农村地区该比例较高，接近70%；普惠性幼儿园在园幼儿3249.0万人，占全国在园幼儿总数的70.6%，比上年提高3.4个百分点。

　　2017年，全国学前三年毛入园率达79.6%，比上年提高2.2个百分点，入园难问题得到进一步缓解。小学招生中接受学前教育的比例为98.7%，比上年提高0.3个百分点。每十万人口中学前教育在园幼儿为3327人，比上年增加116人。

　　学前教育规模大幅增长的同时，教师队伍配置状况持续改善，生师比下调，教师学历层次和专业化水准提升。2017年，全国幼儿园专任教师243.2万人，比上年增加20.0万人，增长9.0%。生师比由上年的17.6∶1下降至17.2∶1，专科及以上学历教师比例由上年的76.5%提高到79.1%，增加2.6个百分点，农村专任教师中大专及以上教师比例为73.4%，比城市低12个百分点，差距仍然较大；学前教育专任教师中幼儿教育专业毕业的比例为69.3% ，比上年提升1.7个百分点。

　　（二）特殊教育

　　2017年，全国共有特殊教育学校2107所，比上年增加27所，特殊教育在校生为57.9万人，比上年增加8.7万人，增长17.7%。

　　小学阶段特殊教育在校生总数为42.3万人，比上年增加6.4万人，增长18.0%。其中，随班就读和附设特教班在校生22.0万人，比上年增长12.2%，占小学阶段特殊教育在校生总数的52.0%，比上年下降2.7个百分点。